Відповідність будівлі, приміщень та території вимогам щодо безпечності, доступності, комфортності та оснащеності

      Протягом 2025 року в закладі дошкільної освіти №4 здійснювалася послідовна робота зі створення безпечного, функціонального та адаптивного освітнього середовища. Основний акцент було спрямовано на впорядкування території, оновлення матеріально-технічної бази, раціональне використання приміщень і ресурсів, а також підвищення рівня доступності освітнього простору для всіх вихованців, зокрема дітей з особливими освітніми потребами.

Територія закладу

     Територія закладу утримувалася в належному санітарному та естетичному стані. Проводилися регулярні огляди стану зелених насаджень, здійснювалося видалення аварійних дерев, що знижувало ризики травмування та сприяло безпечному перебуванню дітей на прогулянках.               

      Організовано часткове вечірнє освітлення окремих ділянок території, що підвищило рівень безпеки в осінньо-зимовий період та під час короткого світлового дня. Разом із цим потребують оновлення окремі ділянки асфальтового покриття, а також модернізації — спортивно-ігрові майданчики з метою підвищення їхньої безпечності, доступності та відповідності сучасним вимогам до організації рухової активності дітей.

Будівля та приміщення

      Приміщення закладу використовувалися відповідно до кількості вихованців і специфіки освітнього процесу. Загалом функціонувало 19 навчальних осередків: 8 групових кімнат, кабінети фахівців, фізкультурна та музична зали, ресурсно-сенсорна кімната, простір для театралізованої діяльності. Наявність і різноманітність освітніх осередків забезпечували можливість організації освітнього процесу за всіма напрямами Базового компонента дошкільної освіти та створювали умови для розвитку дітей у різних видах діяльності.

      Освітнє середовище було адаптоване до індивідуальних потреб вихованців, зокрема дітей з особливими освітніми потребами: забезпечено використання спеціально організованих зон, доступ до ресурсів та проведення корекційно-розвиткових занять у межах можливостей закладу. Для працівників створено персоналізовані робочі місця, а методичний кабінет виконував функцію осередку професійної взаємодії, планування та методичного супроводу освітньої діяльності.

Оснащеність та навчально-методичне забезпечення

     Ігрові та навчальні зони групових приміщень організовано відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти: укомплектовано матеріалами для сюжетно-рольових ігор, пізнавальної, конструктивної, художньо-творчої та рухової активності. Інклюзивні групи оснащені сучасними технічними засобами (ноутбуки, телевізори, ламінатори), що підвищує якість підготовки та візуалізації освітніх матеріалів і сприяє диференційованій роботі з дітьми.     

    Заслуговує на увагу придбаний за бюджетні кошти багатофункціонального принтера для оперативного друку навчально-дидактичних матеріалів.

     Ресурсно-сенсорна кімната укомплектована сучасним дидактичним обладнанням, іграми. Наявні засоби дозволяють здійснювати окремі види підтримки дітей з ООП, однак неповна комплектація обмежує можливості для системного проведення індивідуальних і групових корекційно-розвиткових занять, що потребує подальшого дооснащення відповідно до освітніх потреб дітей.

      Проте частина дидактичного забезпечення є морально застарілою та потребує поетапного оновлення з урахуванням сучасних освітніх підходів, цифрових рішень і розвитку компетентностей дітей дошкільного віку.

Санітарно-гігієнічні умови та інженерна інфраструктура

     Санітарно-гіігієнічні умови забезпечувалися в межах чинних норм: туалетні кімнати облаштовано відповідно до вимог, підтримувався належний тепловий і повітряний режим, що позитивно впливало на збереження здоров’я вихованців і працівників. Заклад підключено до дротового Інтернету та Wi-Fi, що забезпечує функціонування цифрових сервісів, ведення документації та інформаційну відкритість.

    Водночас актуальною залишається потреба у проведенні мережі до сховища для підтримання стабільного зв’язку та можливості оперативної комунікації в умовах надзвичайних ситуацій.

Інформаційна відкритість

    Інформаційна відкритість забезпечувалася через регулярне оновлення сайту закладу: оприлюднювалися новини, методичні рекомендації, матеріали щодо організації освітнього процесу, що сприяло прозорості діяльності та розвитку партнерської взаємодії з родинами вихованців.

Підсумок

     Результати вивчення стану матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення свідчать про наявність у закладі дошкільної освіти №4 переважно безпечних, гігієнічних і доступних умов для організації освітнього процесу, повноцінного перебування дітей та збереження їхнього здоров’я.

     Водночас встановлено потребу в подальшому удосконаленні безбар’єрного середовища, модернізації дидактичного забезпечення, дооснащенні ресурсно-сенсорної кімнати, оновленні окремих ділянок території та підвищенні якості інтернет-інфраструктури, зокрема в сховищі.